Skolebibliotek fremmer lesing og kunnskap om informasjonssøking, øker digital kompetanse og nettvett.

- Et godt skolebibliotek gir næring til vitebegjær og leselyst, det gir tilgang til informasjon og opplevelser og det gir opplæring i digitalkompetanse og nettvett.

- Et godt skolebibliotek arrangerer aktiviteter som fremmer kulturell og sosial bevissthet og åpenhet.

- Et godt skolebibliotek er en arena der elever, lærere, skoleledelse og foreldre arbeider sammen for å oppnå skolens overordnede målsetting.

Hva tilbyr et godt skolebibliotek?
Skolebiblioteket setter lesning og informasjonssøk på skolens agenda – og medvirker til å realisere skolens pedagogiske og faglige mål i Kunnskapsløftet ved å:
- utvikle elevenes ferdigheter til å uttrykke seg muntlig, lese, skrive, regne og til å bruke digitale verktøy
- tilrettelegge for tverrfaglig arbeid

Skolebiblioteket er et senter for kunnskap og kreativitet i skolen
- som kulturformidler, bl.a. for litteratur og kunst
- utvikle kompetanse på søking, kildekritikk og kritisk bruk av digital informasjon
- i skapende aktivitet

Videre tilbyr et godt skolebibliotek
- Organisere skolens læremidler i et elektronisk system – hindre dobbeltinnkjøp og minimere svinn
- Organisere innkjøp av skolens læremidler – effektiv utnyttelse av skolens ressurser
 - Organisere skolens egenproduserte læremidler fra lærere og elever – letter gjenfinning og bevaring
- Organisere innsatsen for leseaktiviteter på skolen – forbedre elevenes leseferdigheter på sikt
- Organisere skolens innsats for informasjonskompetanse – forbedrer elevers og læreres kompetanse for det digitale samfunnet
- Skape interesse for kreativitet gjennom elevutstillinger i og utenfor skolebiblioteket
- Veilede elever og lærere i informasjonssøk for å finne, vurdere og omskape informasjon til personlig kunnskap
- Medvirke til utvikling av elevenes egenproduksjon gjennom tilgang til maskiner, programmer og personlig veiledning i skolebiblioteket
- Medvirke til skolens pedagogiske utvikling gjennom samarbeid med rektor, undervisningsinspektør, lærere og skolebibliotekar.

Det finnes ingen gode argumenter for å la være å satse på skolebibliotek
Satsing har vist seg å ha stor betydning for elevenes læring og trivsel. Dette burde være et eksempel til etterfølge for samtlige kommunepolitikere og skoleledere i Norge. Det finnes ingen gode argumenter for å la være å satse på skolebibliotek, men det finnes haugevis av argumenter for å satse. Spørsmålet er hvem som har mot i brystet og vett i panna til å gjøre det?
Dette skriver leder i Foreningen !les, Wanda Woldner, 16. oktober 2012. Les resten av kronikken her.

UNESCOs manifest for skolebibliotek
Skolebiblioteket formidler informasjon og tanker som er avgjørende for å kunne fungere i dagens informasjons- og kunnskapsbaserte samfunn. Skolebiblioteket gir elevene de ferdigheter som er nødvendig for livslang læring og utvikling av fantasien, og gjør dem i stand til å ta sitt ansvar som medborgere.

Sitater om skolebibliotek
”Et velfungerende skolebibliotek er vesentlig for at skolen skal lykkes i å nå målene i Kunnskapsløftet.”
Kunnskapsløftet

- Skolebiblioteket må være et kraftsenter, det må ha relevans, det vil si oppdatert innhold!
Kunnskapsminister Djupedal, 2007

- Jeg mener skolebiblioteket bør være hjertet i skolen. Mange elever har sagt til meg at de ønsker å gjøre lekser på skolen før de går hjem. Og de ønsker leksehjelp. Biblioteket - med tilgangen på hjelpemidler og kompetanse - vil spille en sentral rolle i den forbindelse, sa Halvorsen.
Kunnskapsminister Kristin Halvorsen, Læringarena 2020 på Gimlemoen, 9. juni 2010

Hva sier loven?
”Elevane skal ha tilgang til skulebibliotek”
Opplæringsloven § 9-2

”Skolen skal ha skolebibliotek med mindre tilgangen til skolebibliotek er sikra gjennom samarbeid med andre bibliotek. Bibliotek som ikkje ligg i skolen sine lokale, skal vere tilgjengeleg for elevane i skoletida, slik at biblioteket kan brukast aktivt i opplæringa på skolen. Biblioteket skal vere særskilt tilrettelagt for skolen.”
Forskriftene § 21–1

Hva sier forskningen?
Skolebiblioteket er en viktig læringsarena som må forankres i skolens planarbeid. Det er viktig at lærer, ledelse og skolebibliotekar samarbeider om dette arbeidet.
Se presentasjon av tall i infografikken her.

Les mer her:
Barstad, Johan, Ragnar Audunson, Ellen Hjortesæter og Barbro Østlie. (2007). Skulebibliotek i Norge. Kartlegging av skulebibliotek i grunnskule og vidaregåande opplæring. Lenke.

Vibe, Nils, Miriam Evensen og Elisabeth Hovdhaugen. (2009). Spørsmål til Skole-Norge. Tabellrapport fra Utdanningsdirektoratets spørreundersøkelse blant skoler og skoleeiere våren 2009. Lenke. (Se særlig kapittel 7: "Skolebibliotek".)