Tekst og foto: Anders Ericson
Publisert 5.7.2010
|
|
 |
|
Fra det kombinerte skole- og folkebiblioteket
på Bjørndal i Oslo. |
|
I kronikken viser Tinnesand innledningsvis til undersøkelsen som forskningsstiftelsen NOVA har gjort på vegne av Utdanningsdirektoratet og som konkluderer med at klasseforskjellene øker i den norske skolen. "Elever fra akademikerhjem stikker fra elevene som kommer fra hjem med lavere utdanning når det gjelder karakterer", slår NBF-lederen fast.
NOVA-undersøkelsen påviser blant annet at "skolestørrelse og ressurssituasjonen har begrenset betydning, både når det gjelder elevenes prestasjonsutvikling generelt og for de elevgruppene som vi har studert her. Elevenes læringsmiljø gir derimot større utslag".
Her trekker Tinnesand fram tre konkrete eksempler på tiltak knytta til skolebibliotek.
Han viser til flere videregående skoler i Buskerud, der bibliotekarene i samarbeid med pedagogisk personale har utviklet undervisningsopplegg i tilknytning til større oppgaver, prosjekt o.l. : "Erfaringen viser at elevene får større læringsutbytte når informasjonskompetanse formidles på denne måten, i tillegg til at de setter pris på å få inn andre fagpersoner".
Skolebiblioteket på Sandvika videregående i Bærum har satt i gang et forsøk med "Bråk i biblioteket". To og to lærere utfordres til å ta en debatt, en elev er ordstyrer. Arrangementet foregår i midttimen og elever som er interessert kan høre på og delta i ordskiftet. Her fristilles elever og lærere og kan opptre på likefot.
Og når det gjelder det betydelige problemet med frafall i videregående skole, trekker han fram biblioteket på Breivang videregående i Troms. "Skolebiblioteket er et lavterskeltilbud for elevene, der den kombinerte sosionomen og bibliotekaren skal være lett tilgjengelig for både elever og lærere. I fjor var frafallet ved skolen 12–13 prosent. I år er det nede på 5,5".
"Det er opp til kommunene og til syvende og sist rektoren på den enkelte skole som avgjør hvor gode skolebibliotek elevene skal få", avslutter NBF-lederen. Før han minner om at NBF sammen med Foreldreutvalget for grunnopplæringen (FUG) ved skolestart til høsten setter søkelyset på hvilke tilbud elevene får på den enkelte skole. Se tidligere nyhetssak om dette.
I en kronikk i mandagens Klassekampen tar NBF-leder Svein Arne Tinnesand for seg viktigheten av gode skolebibliotek for å løse flere av dagens utfordringer i skolen. Han har konkrete eksempler på prosjekt og tiltak som har gitt resultater.
Utskriftsvennlig versjon
Skriv en kommentar
