Tekst og foto: Tore Kr. Andersen

Publisert 29.5.2007

Behov for avklarende debatt om bibliotekkompetansen i skolebibliotekene

Det var forsker Johan Barstad fra Møreforskning som presenterte resultatet av skolebibliotekundersøkelsen (pdf-fil). Undersøkelsen, som er gjort på oppdrag av Utdanningsdirektoratet, har høy representativitet, idet hele 1546 grunnskoler og videregående skoler har deltatt. Ikke uventet viser undersøkelsen store forskjeller i tilbudet for disse to skolekategoriene. Det gjelder særlig m.h.t. personalressurser, personalets fagkompetanse og åpningstidene.  

	NBFs leder Anne Hustad overrekker IFLA/Unescos Retningslinjer for skolebibliotek til kunnskapsminister Djupedal

Mange av bibliotekarene som ble intervjuet ønsket å kunne bidra mer i den pedagogiske tilretteleggingen og bruke skolebiblioteket mer aktivt som læringsarena. Barstad mente at det er behov for en avklarende debatt om hvilken rolle bibliotekarkompetansen skal ha i undervisningen og på de ulike utdanningstrinnene.

Barstad mente også at undersøkelsen viste hvor viktig det er å ha en plan for virksomheten. Graden av tilfredshet med situasjonen var ca 15% høyere der de hadde en plan for skolebibliotekets virksomhet enn der hvor det ikke forelå noen plan. Hele rapporten fra undersøkelsen finnes her:

Nasjonal handlingsplan for skolebibliotek?

Pressekonferansen ble arrangert i regi av kampanjerådet for SkolebibliotekLøftet, og foruten pressefolk var de fleste av organisasjonene representert. NBFs leder, Anne Hustad, talte på vegne av kampanjen da hun overrakte kunnskapsministeren en fersk norsk versjon av IFLA/UNESCOs retningslinjer for skolebibliotek.

	Elever på Vahl skole øver seg på å ta imot Kunnskapsministeren

Hun benyttet anledningen til å be om at myndighetene nå gikk fra ord til handling i skolebibliotekpolitikken. Hun viste til at det i ”Bibliotekreform 2014” foreslås både en revisjon av forskriftene til Opplæringsloven for å styrke skolebibliotekvirksomheten, og at det opprettes et nasjonalt kompetansesenter for skolebibliotek.

Hustad mente at Kunnskapsdepartementet bør vurdere å kjøre fram disse og andre påkrevde tiltak i en nasjonal handlingsplan for skolebibliotek. 

- Jeg er bibliotekentusiast!

Dette var et av kunnskapsminister Øystein Djupedals personlige utsagn da han fikk ordet. Hovedbudskapet var ikke mindre oppløftende; fra 1. januar 2008 skal det settes i gang et eget program for skolebibliotekutvikling. Programmet skal knyttes til Kunnskapsløftet, og det blir Utdanningsdirektoratet sammen med ABM-utvikling som vil få ansvaret for å gi programmet et innhold. Djupedal viste til at dette er ett av tiltakene som foreslås i ”Bibliotekreform 2014” og sa at hovedbegrunnelsen for å iverksette tiltaket er å sette skolebibliotekene i stand til å utnytte sitt pedagogiske potensiale. Han inviterte samtidig organisasjonene til dialog om utviklingen av programmet og understreket at adressen for dette er Utdanningsdirektoratet.

	Kunnskapsministeren var tydelig fornøyd med å kunne lansere det kommende skolebibliotekprogrammet

Det viser i hvert fall at kunnskapsministeren er på sporet av noe, når han uttalte at ”Skolebibliotekene må ha relevans – det vil si oppdatert innhold!”

Djupedal kunne foreløpig ikke si noe om økonomien i programmet, så vi får vente i spenning til høsten når statsbudsjettet for 2008 legges fram.

Se for øvrig kunnskapsministerens tale og departementets egen nyhetsmelding om skolebibliotekprogrammet.